张晓报，男，汉族，1987年9月生，安徽霍邱人，中共党员。2014年毕业于厦门大学高等教育学专业，获教育学博士学位。2019年进入北京师范大学国际与比较教育研究院，从事博士后研究工作。先后入选湖南省普通高校青年骨干教师培养对象、湖南科技大学高层次人才发展支持计划（奋进学者）。现任博鱼app平台副教授、硕士生导师，兼任《教育争鸣》编审、《高校教育管理》和《高等理科教育》等刊物外审专家。

近年来，主要从事高等教育理论、高等教育管理和比较高等教育研究。出版学术专著1部；单独或以第一作者在《大学教育科学》和《外国教育研究》等期刊发表论文30篇（CSSCI来源期刊10篇），在《中国科学报》、《浙江教育报》等报刊发表学术短论（评论）10余篇；主持国家社科基金教育学青年课题1项、全国教育科学规划教育部青年课题1项、中国博士后科学基金面上资助项目1项、湖南省哲学社会科学基金项目1项、湖南省教育科学规划课题2项、湖南省社会科学成果评审委员会课题1项、湖南省教育厅科学研究项目2项、湖南省普通高等学校教学改革研究项目1项；获第十五届湖南省社会科学优秀成果奖二等奖（独立完成）、中国高等教育学会优秀博士学位论文提名奖（独立完成）、湖南省第十二届高等教育教学成果奖二等奖、湖南科技大学教学成果奖一等奖各1项。

主要教授课程：教育学原理；教育策划理论与实践；论文写作指导；小学数学课程与教学论

主要研究领域：高等教育理论；高等教育管理；比较高等教育

联系方式：zhangxiaobao207@126.com

一、学术成果

（一）学术专著

1.《美国研究型大学跨学科人才培养模式研究》，湖南师范大学出版社，2018年。国家一级出版社。

（二）主要论文（独立或第一作者）

1.“双学士学位、联合学士学位等概念正义”，《大学教育科学》（CSSCI源刊），2020年第2期。人大复印资料《高等教育》索引，“国务院发展研究中心信息网”全文转载。

2.“跨学科专业发展的机制障碍与突破——中美比较视角”，《高校教育管理》（CSSCI源刊），2020年第2期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。

3.“美国研究型大学跨学科专业教育的实践及启示”，《高校教育管理》（CSSCI源刊），2019年第5期。《中国教育报》2019年10月17日第8版辑录，中国教育科学研究院《教育文摘周报》2019年第43期摘录。

4.“论高等教育学的生存逻辑”，《大学教育科学》（CSSCI源刊），2019年第3期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。

5.“独立与组合：美国研究型大学跨学科人才培养的基本模式”，《外国教育研究》（CSSCI源刊），2017年第3期。人大复印资料《高等教育》索引，“国务院发展研究中心信息网”全文转载。

6.“我国高校跨学科人才培养面临的困境及突破——基于理念、制度和方式的分析”，《江苏高教》（CSSCI源刊），2017年第4期。人大复印资料《高等教育》索引，“国务院发展研究中心信息网”全文转载。

7.“清华大学本科荣誉学位透视”，《高校教育管理》（CSSCI源刊），2017年第5期。人大复印资料《高等教育》索引，“国务院发展研究中心信息网”、“中国社会科学网”全文转载。

8.“跨学科人才培养模式的划分框架及启示”，《江苏高教》（CSSCI源刊），2014年第3期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。

9.“研究生课程论文的反馈问题初探”，《学位与研究生教育》（CSSCI源刊），2014年第2期。

10.“高等教育原则的建构：基于高等教育本质及特点的思考”，《江苏高教》（CSSCI源刊），2013年第4期。人大复印资料《高等教育》索引。

11.“美国研究型大学‘个人专业’及启示”，《高教发展与评估》（CSSCI扩展版），2020年第1期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。

12.“我国高校双学位教育的困境与出路”，《黑龙江高教研究》（CSSCI扩展版），2017年第11期。人大复印资料《高等教育》索引。

13.“我国‘985工程’大学‘卓越工程师教育培养计划’的实践与反思——基于课程的考察”，《高校教育管理》（CSSCI扩展版），2013年第6期。

14.“高等教育研究者知行统一之责任”，《高校教育管理》（CSSCI扩展版），2012年第6期。人大复印资料《高等教育》索引。

15.“学术、自治与劳动:美国深泉学院的教育理念及启示”，《黑龙江高教研究》（北大核心），2021年第6期。

16.“‘乡村振兴战略’背景下老年教育走进农村的必要、可能与路径”，《成人教育》（北大核心），2019年第5期。

17.“大学发展战略的内涵与功能探析”，《教育探索》（北大核心），2013年第7期。

18.“与学校生产生活相融合：美国深泉学院的劳动教育经验及启示”，《教育与考试》，2021年第5期。

19.“‘双一流’建设背景下大学教师的学术忠诚：内涵、意义与激励机制”，《高等理科教育》，2020年第1期。

20.“论精致的大学”，《教育与考试》，2020年第1期。

21.“教师教育振兴背景下师范类专业认证的价值辨析——兼谈师范类专业内涵建设”，《教师教育论坛》，2019年第9期。“中国社会科学网”全文转载。

22.“我国高校跨学科人才培养实践的动因分析”，《高等理科教育》，2016年第4期。人大复印资料《高等教育》索引。

23.“论美国研究型大学跨学科人才培养理念”，《高等理科教育》，2016年第2期。人大复印资料《高等教育》索引。

24.“密歇根大学的跨学科学位及启示”，《山东高等教育》，2016年第3期。人大复印资料《高等教育》索引。

25.“大学发展战略规划：制定背景、问题与优化策略”，《教育与考试》，2015年第4期。

26.“大学发展规划的分类初探”，《重庆高教研究》，2014年第2期。人大复印资料《高等教育》索引。

27.“数学方法与高等教育研究”，《教育与考试》，2013年第5期。

28.“研究生课程考核的论文形式利弊谈”，《考试研究》，2013年第4期。人大复印资料《高等教育》索引。

29.“对我国研究生培养过程中若干问题的思考”，《高等理科教育》，2012年第6期。人大复印资料《高等教育》索引。

30.“过度理由效应对家庭教育的启示”，《当代教育论坛（综合研究）》，2011年第7期。

（三）报刊文章（独立作者）

1.“微评”，《中国科学报》2021年12月21日第6版。

2.“为什么一些大学生不做笔记”，《中国科学报》，2021年11月2日第7版。

3.“微评”，《中国科学报》2021年11月2日第6版。

4.“过于强调‘就业率’会牺牲教育质量‘生命线’”，《中国科学报》，2021年8月24日第7版。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。

5.“为何有些录取通知书不够‘高大上’”，《中国科学报》，2021年7月27日第7版。

6.“大学毕业典礼够‘格’的三条标准”，《中国科学报》，2021年6月29日第7版。

7.“除了重视‘大师’，还要关注‘大楼’”，《中国科学报》，2021年5月18日第7版。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。

8.“取消硕士生强制发表论文，不可盲目跟风”，《浙江教育报》，2021年4月19日第3版。

9.“本科专业设置仍存过度‘蹭’热点问题”，《中国科学报》，2021年3月23日第7版。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。

10.“推进大学生劳动教育，不妨考虑减少后勤‘包办’”，《浙江教育报》，2020年5月25日第3版。

11.“打造‘金课’须健全保障五大机制”，《浙江教育报》，2020年1月13日第3版。

二、主持课题

（一）科研课题

1.国家社会科学基金教育学青年课题“世界一流大学跨学科人才培养机制研究”（项目编号：CIA200268，在研）；

2.全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部青年课题“跨学科专业的发展机制研究”（项目编号：EIA150408，已结题）；

3.中国博士后科学基金第68批面上资助项目“世界一流大学跨学科人才培养机制的国际比较研究”（项目编号：2020M680418，在研）；

4.湖南省哲学社会科学基金2015年度一般项目“美国研究型大学‘个人专业’运行机制研究”（项目编号：15YBA146，已结题）；

5.湖南省教育科学“十三五”规划研究基地重大资助专项课题“我国高校跨学科人才培养的学科组织困境及消解机制研究”（项目编号：XJK20ZDJD02，在研）；

6.湖南省教育科学“十二五”规划2015年度青年资助课题“跨学科专业的特殊性研究——以美国研究型大学为例”（项目编号：XJK015QGD006，已结题）；

7.2019年度湖南省社会科学成果评审委员会一般课题“我国高校跨学科人才培养的机制研究”（项目编号：XSP19YBZ106，在研）；

8.2021年度湖南省教育厅科学研究项目（优秀青年项目）“美国一流大学跨学科人才培养模式研究”（项目编号：21B0494，在研）

9.湖南省教育厅2015年度科学研究项目“美国研究型大学跨学科专业运行机制研究”（项目编号：15C0575，已结题）；

10.湖南科技大学博士基金项目“我国高校双学位教育发展研究”（项目编号：E51513，已完成）。

（二）教研课题

1.2021年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“课程资源跨学科共享机制改革的研究与实践”（项目编号：HNJG-2021-0660，在研）；

2.湖南科技大学2017年校级教学改革研究项目“网络时代高校学风建设的挑战及应对”（项目编号：G31728，已结题）。

三、学术报告

1.2018年11月17日，参加第十七届大学教育思想研讨会（湖南常德），作分论坛报告“论精致的大学”；

2.2017年12月8日，参加湖南省高等教育学会学术年会暨高等教育热点论坛（湖南长沙），作青年学者分论坛报告“论大学学术忠诚激励机制建设”；

3.2011年11月26日，参加长三角“教育学科研创新”研究生论坛（江苏南京），作小组报告《我国研究生培养过程中若干问题的思考--以厦门大学教育研究院为例》。

四、主要获奖

1.2022年2月，《美国研究型大学跨学科人才培养模式研究》获第十五届湖南省社会科学优秀成果奖二等奖（独立完成）；

2.2015年10月，《美国研究型大学跨学科人才培养模式研究》获中国高等教育学会第十一届“高等教育学”优秀博士学位论文提名奖（独立完成）；

3. 2019年9月，《地方综合性大学“一心双环三协同”教师教育实践教学体系的探索》获湖南省第十二届高等教育教学成果奖二等奖（5/5）；

4. 2019年4月，《地方综合性大学“本硕一体、全程递进、三维协同”教师教育实践教学体系的探索》获湖南科技大学教学成果奖一等奖（5/5）；

5.2018年4月，《家庭教育学》获湖南科技大学“优秀多媒体课件奖”（独立完成）。

五、荣誉称号

1.2021年2月，获评2020年度湖南省普通高校青年骨干教师培养对象（湖南省教育厅）；

2.2021年1月，获评2020年度湖南省普通高校青年教工党员示范岗获得者（中共湖南省委教育工委）；

3.2020年12月，获评2020年湖南科技大学青年教工党员示范岗获得者（中共湖南科技大学委员会）；

3.2018年6月，获评湖南科技大学优秀共产党员（中共湖南科技大学委员会）；

4.2017年5月，获评湖南科技大学青年岗位能手（共青团湖南科技大学委员会）；

5.2016年3月，获评湖南科技大学优秀工会会员（中国教育工会湖南科技大学委员会）。